近年来，德阳广汉市向阳镇广兴小学采取“研”为先导、“制”为基础、“培”为手段、“用”为目的等手段，扎实推进班主任队伍建设，打造了一支管班治班有方法、学生家长很信赖、铸魂育人有效果的班主任队伍。

“研”为先导，摸准问题“锁芯”。学校在反复研究试行中“把脉开方”，开展“班主任‘金钥匙’校本研修”。在日常研讨和年段节点研讨基础上，以学期节律为推进发力点，构建“三阶进化”研修路径：学期初以“‘金钥匙’论坛”为助力，鼓励班主任激活班级发展潜能；期中以“回头看”和“悦读”分享为平台，引导班主任提升班级重建品质，梳理、检验阶段成长情况，积淀班级建设研究成果；期末以“缤纷成长说”为总结，班主任进行成果互鉴、经验共享。

“制”为基础，打磨激励“钥匙”。以班主任考评机制为突破口，鼓励优秀教师从事班主任工作。完善工作评价体系和激励机制，通过日常考评、班主任自评、师生和家长满意度测评、年段联评等多个维度进行综合考评，优秀班主任享受相应激励津贴，班主任工作年限纳入教师职称评聘，在评优评先、进修深造、选拔干部等方面向业绩突出的班主任倾斜，增强岗位吸引力。此外，学校切实关注班主任实际需求与工作困难，加大人文关怀力度，充分激发班主任工作热情。

“培”为手段，传授管理技能。加大培训力度。每学期组织班主任参加心理健康、治班育人方略、校园安全等专题培训。通过“走出去学”和“请进来教”，向省内外专家、优秀“班妈妈”等取经学艺，更新班级管理理念。岗位练兵强技能。开展青年班主任基本功大赛等，围绕班级管理重点问题展开研究。名师、名校促发展。班主任走进市域名校、走进名师课堂，坚持跟岗实习，切实提升班主任综合能力素养。

“用”为目的，解锁成长密码。广兴小学坚持以“班主任‘金钥匙’校本研修”为载体，以班主任考评制度为依据，以培训为手段，学思践悟，积极探索班主任队伍建设有效路径，解锁成长密码。（刘小蔓 钟文华）